Научная конференция студентов и молодых ученых «Сохранение и развитие культурного и образовательного потенциала Ивановской области» на факультете педагогики и психологии

13 мая 2026 года на факультете педагогики и психологии состоялась научная конференция студентов и молодых ученых «Сохранение и развитие культурного и образовательного потенциала Ивановской области», посвященная Году единства народов России. В конференции приняло участие 135 человек, работало 12 секций:

Секция 1 «Актуальные проблемы логопедии»
Секция 2 «Детство в фокусе педагогических исследований: инновации, развитие, взаимодействие»
Секция 3 «Ключевые направления развития начального образования»
Секция 4 «Дополнительное образование: традиции и инновации»
Секция 5 «Современные подходы к реализации образовательной программы дошкольного образования»
Секция 6 «Актуальные вопросы дошкольного образования»
Секция 7 «Вопросы дошкольного образования: теория и практика»
Секция 8 «Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса»
Секция 9 «Социально-педагогическая поддержка участников образовательных отношений»
Секция 10 «Народная художественная культура»
Секция 11 «Организация сетевого взаимодействия в дополнительном образовании»
Секция 12 «Теория и методика этнокультурного образования»

Работа конференции началась с приветственного слова декана факультета педагогики и психологии, кандидат педагогических наук, Мишаниной Валентины Ивановны и куратора НИРС на факультете Мишагиной Ольги Михайловны, которые осветили основные тенденции работы пленарного заседания и научных секций.

С отчетом по научной деятельности факультета выступила Самылова Дарья Александровна, студент 4 курса 3 группа очной формы обучения, обозначив основные векторы развития студенческой научно-исследовательской работы. В этом году акцент был сделан на участии студентов в олимпиадах, научных конференциях, публикациях научных работ, а также участии в конкурсах и грантовых программах. Такой подход помогает студентам постепенно осваивать исследовательскую деятельность и развивать профессиональные компетенции.

Одним из показателей развития научной среды является грантовая деятельность. В настоящее время на факультете реализуются шесть грантовых проектов, созданных с Росмолодежью: «Рука в руке», психологический марафон «Перезагрузка», Воркшоп «Перспектива: Я-лидер», клуб взаимопомощи для подростков «Междусобойчик», «Диалог PRO». Участие в них позволяет студентам получать практический опыт, работать над реальными исследованиями и развивать навыки проектной деятельности.

С целью популяризации педагогической деятельности на пленарном заседании были заслушаны доклады:

Тюленева Анастасия Федоровна, студент 1 курса 2 группы очной формы обучения факультета педагогики и психологии - «От партнёрства к результату: эффективное взаимодействие родителей с образовательной организацией в условиях реализации гранта «Пространство семейного досуга «Мы вместе»»
Кржеминская Ульяна Игнатовна, студент 4 курса 2 группы очной формы обучения факультета педагогики и психологии - «Организация индивидуального логопедического сопровождения обучающегося с тяжелыми и множественными нарушениями развития в аспекте реализации мероприятий социального проекта «Мобильное студенческое сообщество помощи детям с ОВЗ «Рука в руке»»
Сибрина Мария Николаевна, студент 4 курса 3 группы очной формы обучения факультета педагогики и психологии - «Конфликтологическая мастерская «Диалог PRO». Результаты гранта»

Традиционно данная конференция привлекает внимание студентов всех курсов факультета. Конференция явилась дискуссионной площадкой для обсуждения психолого-педагогических, дефектологических проблем образования, методических и воспитательных вопросов, связанных с оптимизацией процесса обучения детей и подростков. Было отмечено большое количество студенческих работ, принявших участие в конкурсе научных работ и проектов «Мой вуз - моя профессия!». Лучшие работы студентов были награждены дипломами.

В ходе конференции студенты представили результаты научно-исследовательской деятельности в рамках курсовых проектов, выпускных квалификационных работ, что является важной составляющей процесса их апробации.

Научная деятельность на факультете активно развивается, стимулируя студентов и преподавателей к исследованиям, повышая качество образования и формируя устойчивый научный потенциал.