Волонтеры «Мобильного студенческого сообщества помощи детям с ОВЗ “Рука в руке”» в деле

Волонтеры «Мобильного студенческого сообщества помощи детям с ОВЗ “Рука в руке”» принимают участие в реализации адаптированной основной общеобразовательной программы (или специальной индивидуальной программы развития) обучающихся ОГКОУ «Шуйская коррекционная школа-интернат».

В рамках индивидуальной работы с обучающимся 5 класса было проведено логопедическое занятие по теме «Семья». На занятии использовались разнообразные дидактические материалы и игровые приемы.

Работа над фонематическим слухом осуществлялась через игру «Загадки в чистоговорках» с применением специально разработанных карточек, включающих рифмованные строки и иллюстративные подсказки. Для развития целостного восприятия ученик собирал разрезные картинки с изображением членов семьи в игре «Собери целое».

Центральное место в занятии заняло развитие логического мышления и связной речи с помощью разработанного пособия «Четвертый лишний», оснащенного опорной схемой из трех зеленых галочек и красного крестика. Обучающийся не только определял лишний предмет в тематических рядах, но и выстраивал развернутое речевое высказывание, опираясь на визуальную схему и используя обобщающие понятия с конструкциями «это...» и «это не...». После интеллектуальной нагрузки была проведена пальчиковая гимнастика «Дружба», направленная на развитие мелкой моторики.

Формирование грамматического строя речи происходило в игре «Чьи вещи?» с предметными картинками, где ученик упражнялся в образовании притяжательных прилагательных. Далее следовала работа с пиктограммами и карточками-предложениями: обучающийся соотносил сюжетные картинки с соответствующими схемами действий и напечатанными предложениями, что способствовало развитию навыков чтения и понимания смысловых связей.

В завершающей части занятия было задействовано пособие «От слова к фразе», состоящее из двух частей, каждая из которых включает лист с изображениями шести персонажей и 20 напечатанных простых предложений. Ученик читал предложение, осмысливал его и находил соответствующего персонажа, выполняющего названное действие, что развивало навык смыслового чтения и перевода текстовой информации в наглядный образ.

Проект реализуется при поддержке Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодёжь).