Шуйский филиал
федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения
высшего образования
«ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кураторский нечас «Бизнес-ланч по-студенчески»: игровые техники бизнес-образования «Своими руками»

Сегодня игровые практики становятся частью повседневности, а игровые механики - новым эффективным инструментом для бизнеса, особенно в части управления лояльностью клиентов и мотивацией сотрудников. Также игры превращаются в важную часть бизнес-образования. Первые азы игровой бизнес-практики продемонстрировали студенты направления подготовки ПО «Технология и предпринимательство». Мы провели кураторский нечас в стенах общежития № 3 за чашкой чая в формате игры, продолжая знакомство с группой, однокурсниками, талантами и нашим направлением подготовки ПО «Технология и предпринимательство».

Как игро-техники переворачивают мышление и почему предприниматель по своей природе Game Changer (трансформатор, «меняющий правила игры») мы узнали на деловой встрече с куратором.

Мы поговорили о том, какое значение имеет игра для предпринимателя и обучающегося, а также провели игровой интенсив «Моя бизнес-идея», практику которого получили в рамках встреч от Росмолодёжь.Бизнес.

Итак, об истории и роли игро-техник в бизнесе по порядку. Бизнес давно взял игры на вооружение: еще в 1956 году Американская ассоциация менеджмента выпустила первую decision-making-игру Top Management Decision Game. Вслед за этим в 1957 году Грин и Эндлингер создали для консалтинговой компании McKinsey & Company игру «УПРАВЛЕНИЕ БИЗНЕСОМ» (BUSINESS MANAGEMENT GAME) (Andlinger, 1958), а в ходе университетского курса как часть курса по бизнесу впервые была использована бизнес-симуляция «РЕШЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ВЫСШЕГО ЗВЕНА» (TOP MANAGEMENT DECISION GAME). Это произошло в университете штата Вашингтон в 1957 году (Уотсон (Watson), 1981).

Сегодня игры отлично развивают кооперативность и коалиции, а рабочие связки и тандемы, сформированные в игровом пространстве, нередко разворачиваются в реальные совместные проекты. Наши команды также представили свои проекты и попробовали себя в роли руководителя компании.

Игры учат распредмечивать конструкции - видеть за предметами схему их соорганизации и то, что с этим можно делать. Это помогает быстро ориентироваться в потоке информации: выделять главное и анализировать ситуацию по ходу действия. Сегодня студенты учили и учились сами! Мы учились деловому общению, формированию бизнес-схем и понятий, а также элементам рекламных инструментов в представлении бизнес-проектов.

Бизнес-игра решает множество HR- и бизнес-задач: выбрать подходящего кандидата, обучить и адаптировать новых сотрудников, выявить организационные проблемы, внедрить новые процессы. Кроме того, сотрудники учатся находить креативные решения задач, анализировать информацию и принимать решения сообща.

Сегодня сфера применения игр и их образовательный арсенал расширились: помимо компьютерных симуляторов, деловых и стратегических игр, активно развивается направление имитационных игр, которые позволяют имитировать социальные системы и тестировать предпринимательские ходы и управленческие решения в бизнес-среде, что позволило нам сформулировать командные бизнес-идеи.

Бизнес-игры, адресованные предпринимателям и студентам, построены на реальных рыночных условиях и кейсах и ориентированы на развитие бизнеса. В отличие от других игровых практик, бизнес-игры полисценарны - ведь именно умение быстро ориентироваться в условиях рыночной неопределенности играет большую роль в тренировке предпринимательских навыков. Поэтому ключевой принцип полисценарной, или freeplay, игры - полная свобода действий: игрок может изменять заданные правила. Еще игра - отличный инструмент для выявления компетентностного капитала. Участники из разных отраслей с непохожим жизненным опытом и бизнес-бэкграундом сталкиваются с такими конкурентами, которых не предполагает их рынок. Это дает возможность провести эксперимент без реальных последствий, не боясь ошибиться, и проработать альтернативные варианты развития сценария в очень короткие сроки. В теплой домашней обстановке мы не только играли, но обсуждали планы на будущее: тематику кураторских встреч и подготовку внеучебных мероприятий «Студенческая весна», бизнес-завтраки с предпринимателями и дополнительное профессиональное образование.

Спасибо ребятам за добрую, теплую и полезную встречу!
Нанакина Ю.С., куратор группы 1-2
ПО «Технология и предпринимательство»


Дата публикации: 2024.10.24
Просмотры: 1497.
Поделитесь страницей
Нашли опечатку? Выделите ее и нажмите CTRL + ENTER